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    2019-02-28 09:38:02 来源: 奇奇玩儿童软件

    当我问读小一的孙侄女去补习华文学了些什么时,她天真地说学了汉语拼音。我很好奇为什么补习华文不是背诵童谣、童诗或弟子规,而是学汉语拼音?侄儿解释道,小一的华文课文附有汉语拼音,学校要孩子学。我听了很纳闷,汉语拼音只是作为辅助读音,而不应该是学习华文的重点。学生一开始学习华文便同时学习汉语拼音,明智吗?在学生没有华文基础的时候学习汉语拼音,只会干扰华文学习。成人学习汉语拼音都觉得枯燥,更何况是小孩。

    我曾经和在本地补习中心教华文的新移民教师交流,得知本地学生学习华文的成绩并不理想。问其原因,她说学生多是来自讲英语的家庭,家里没有语言环境,学习意愿也不高,在跟不上的情况下有些选择放弃。

    过去,本地华校学生学习华文都是直接认读汉字,不但没有困难,还充满乐趣。小学一年级的华文课文读来朗朗上口,一辈子也忘不了。随后汉字的学习从偏旁部首入手,是从水、从土还是从木等等类别来加强辨识。虫部首便归类和虫有关,水部首便和水有关,简单而有趣。注音符号到了小学三、四年级才学习,目的是帮助查字典时的读音,那时还没有要求语音标准的意识。1980年代末期,人民协会的幼儿班教导幼童认读华文字,是从汉字结构下手,一点、一横、一竖、一撇、捺、勾等方法也很可取。那时我会听到小外甥、小侄女在做作业时,一边写字一边把笔顺读出来。

    (天道责任编辑:罗醉月) {td_xwnr1}

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